優(yōu)化院校專業(yè)布局、深化校企一體化辦學、建設科研對接平臺

我市圍繞產(chǎn)業(yè)需求構建立體化人才培養(yǎng)體系

本報訊（記者王帥薇）4月7日，在河北機電職業(yè)技術學院機電設備實訓車間，學生們按照企業(yè)標準正在開展實操訓練。“這是我們和海裕鋰能共建的工程創(chuàng)新班，從課程設置到實操訓練都是圍繞企業(yè)實際生產(chǎn)進行的。”該校教務處處長任立軍介紹，這種“招生即招工”的培養(yǎng)模式，讓學生畢業(yè)就能實現(xiàn)“零適應期”就業(yè)。

2023年以來，我市啟動專業(yè)建設三年攻堅行動，建立起“產(chǎn)業(yè)—專業(yè)—就業(yè)”動態(tài)適配機制，通過調(diào)整專業(yè)、深化校企一體化辦學等措施提升人才培養(yǎng)精準度。今年，市教育局重點圍繞人工智能、新能源、食品加工等六大產(chǎn)業(yè)，計劃于二季度完成37個中高職專業(yè)建設，年內(nèi)完成2000名“3+2”中高職學生貫通招生，加快構建立體化人才培養(yǎng)體系。

進一步推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級不僅需要圍繞產(chǎn)業(yè)需求設置專業(yè)、培養(yǎng)學生，還需要企業(yè)參與其中、協(xié)同推進。在邢臺漢龍汽車銷售服務有限公司的維修車間里，邢臺現(xiàn)代職業(yè)學校教師董平正在指導學生對維修車輛進行維修保養(yǎng)。作為“雙師型”教師培養(yǎng)計劃的一部分，他將在企業(yè)進行為期2個月的實踐鍛煉。與此同時，漢龍汽車公司的技術骨干靳志遠也走進校園，在課堂上講授新能源汽車的維護保養(yǎng)實操技能。

這樣的校企人才雙向流動是我市深化校企一體化辦學的縮影。去年，全市共有1839名教師進入企業(yè)鍛煉，755名企業(yè)工程師或技能型人才進入學校兼任教師。同時，校企間持續(xù)開展“院校·園區(qū)·企業(yè)互聯(lián)同創(chuàng)共贏活動”“職業(yè)教育活動周”等特色活動158項，促進新增合作項目18個，合力開展技術攻關523項，不僅為企業(yè)帶去先進管理經(jīng)驗，也讓院校接觸到一線最新的生產(chǎn)技藝，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展增添了新動力。

“二季度，我們還計劃組織召開15場大中專院校畢業(yè)生就業(yè)招聘會，同時打造‘市一校一班’三級競賽體系，以賽促學、以賽促練、以賽促就業(yè)。”市教育局黨組書記、局長于京禮表示，深化產(chǎn)教融合沒有終點，他們將繼續(xù)完善需求導向、協(xié)同育人、精準服務的工作機制，讓更多邢臺工匠在產(chǎn)業(yè)升級的舞臺上綻放光彩。